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Analise e julgue. Huang Xuebing, diretor do Centro de Psicologia Clínica do Sexto Hospital da Universidade de Pequim, disse que devido à pressão externa, mudanças no ambiente de vida, ritmo social acelerado e diferentes sentimentos pessoais, as pessoashistória da educação transformou o desenvolvimento educacional de Guiyang de uma cognição fragmentada para uma cognição sistemática. "Zhou Bisu, pesquisador de segundo nível do Instituto Provincial de Relíquias Culturais e Arqueologia de Guizhou, comentou sobre" Arqueologia de Guizhou Central ".